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家庭聚会,算客厅地砖 小学生体验式作业

来源:荆楚网2014年2月26日【评论0条】字号:T|T

铭新街小学学生走上江汉路完成“体验式作业”铭新街小学学生走上江汉路完成“体验式作业”

  “计算客厅需要多少地板砖”、“去看看长江大桥,用数字来描绘一下”、“在家开场PARTY,用英语设计一张邀请函”……这样既需要动手又需要动脑的家庭作业,您的孩子遇到过吗?

  近日,教育部最新版“减负十条”意见征求稿中提出,“小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。”

  记者连日走访发现,新学期里,“体验式作业”已经在越来越多的小学校园中铺展开来。

  体验式作业多和生活沾边

  贴春联、炸年糕、包饺子、拍全家福,帮家人做家务、参观庙会、植物园……今年寒假中,武汉许多小学的学生都接到了此类体验式作业,多与日常生活相关。

  新学期一开学,“体验式”作业继续在小学校园里开展得热火朝天。根据学生兴趣与性格的差异,学校留给学生们的体验式作业丰富多彩。

  江岸区41所小学的教师都收到了一本《体验式作业设计范例集》。诸如“知道人民币上的风景名胜是什么,在地图中指出它们的位置。”“去参观一下1957年建成的武汉长江大桥。用上、下、前、后几句话来进行描述”、“调查居住小区的安全状况”等,都是学生日常生活中的题材。这份体验式作业的设计者是武汉市育才二小张莉老师,她说希望通过此项作业引导孩子们关注生活,关注身边的知识。

  铭新街小学学生小磊(化名)最近收到的作业要求是:调研江汉路上的历史建筑,并绘制出一张地图。为此,小伙伴们不得不一趟趟探访江汉路,了解不同风格的建筑。

  学生喜欢家长拍手叫好

  针对各类“体验式作业”,学生们的反应究竟如何?

  家长吴女士的孩子在惠济路小学读6年级,最近完成的一项英语作业是筹办一场家庭PARTY,要求小组讨论并展示准备物品清单和party的活动安排,连邀请函也要用英语自己设计。看到孩子放学后饶有兴趣地跟同学一起探讨、准备,吴女士说,“学英语不再是机械式记忆、抄写,真正能体验到学习的快乐,挺好!”

  记者采访发现,各类“体验式作业”,无论是学科性体验作业,还是生活性体验作业,都让学生们饶有兴趣,多数家长为此举叫好。“重复性、惩罚性的作业没了,孩子在探究中培养了良好的学习习惯。”“强调动手动脑,杜绝纸上谈兵,这类作业锻炼了综合素质。”

  体验作业应更有针对性

  汉铁小学科研主任曹丽鹃觉得,学校留体验式作业要有教学针对性,尊重年龄特征、倡导合作意识。

  教育专家、湖北大学教授吕渭源,体验、书面两种作业是相互联系、相互渗透、不可分割的两种作业形式。两种作业方式需要相互“配合”,才能真正实现“减负增效”。(楚天都市报 记者何君辉 通讯员乐钢)

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