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从小“自虐”暴力记忆法成就“学霸”

来源:中国青年报2013年11月25日【评论0条】字号:T|T

  “学霸”不是“好学生”

  尽管是“学霸”,马鸿旭却从来都不是标准的好学生。但因为他聪明、成绩好,老师又不得不喜欢他。

  用他的话说,老师对他一直是“又气又爱”。小时候,他也像其他东北男生一样,“打架是童年的一部分”。高中时,他还曾跟学校的小混混找韩国留学生的“茬儿”;上外教课时,则为“中国人为什么改革总不成功”的话题而据理力争,结果把外教气哭了。

  到了大学,他也总是隔几天就有一个新点子。在不断尝试的过程中,一些想法被放弃,也有一些变成了现实,甚至取得了创业的小小成功。

  大三时,受到学校的本科生进实验室制度的启发,他想开发一个“本科生租赁系统”,让实验室能够找到愿意来干活的本科生,本科生也有进入自己感兴趣的实验室的机会。这个想法虽然最后没有变成现实,但被拿去参加了“挑战杯”创业计划大赛。

  在遥感专业学习的过程中,他又发现,基于地理位置信息的服务越来越流行:社交网络上的签到,即时通讯工具里的“附近的人”、“摇一摇”功能,都是自己所学专业的用武之地。

  结合自己的专业知识,大四时,他开发出了一个基于GPS系统的水利设备踏勘软件,目前已经卖给了一家公司;研一时,他又设计了一个体检信息数据库的二维码录入设备,已经开始在一些医院投入使用。本科毕业时,他选择了保送到水文学与水资源专业,想把遥感技术和水文结合起来。

  每个周末,他还会组织一个武汉地区大学生的聚会,每次聚会都设置一个主题,让大家自由讨论。有时讨论“五道杠”等社会热点,有时也会讨论一本正经的“大学精神”。

  而他对大学精神的理解,就是“大学精神是一个伪命题”。因为,“一个兼容并包的大学,是没法用一个笼统的概念去总结的。努力学习是大学精神,辍学创业也是大学精神。在大学里,最非主流的人和想法也应该被接纳。”

 

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