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调查:中美大学校长职业特征差异

来源:中国教育报2014年1月3日【评论0条】字号:T|T

纵览世界高等教育史,每一所著名大学的成长都与校长密切相关。数百年的大学发展史,就是一部大学校长和学者、学生共同探索的历史,留下了校长们上下求索的 光辉思想和生动实践。作为大学的灵魂人物和引领者,大学校长始终与大学的变革和发展紧密相连,对于大学的变革发展发挥着不可替代的重要作用。当然,大学校 长的职业特征也随着经济社会的发展和高等教育的进步而不断变化。

大学校长一直深受人们的关注,对于大学校长的研究也层出不穷。近年来,美国教育理事会(America Council on Education)于1986至2012年对美国高校校长进行了5次大规模的调查,调查内容包括当今美国高校校长的年龄、学历、性别、任期、学科背景、 职业背景等基本特征。本文借鉴美国教育理事会对全美各大学校长所做调查的模式,对我国116所“211工程”大学校长的职业特征做了详细调查,以期对我国 现任大学校长的职业特征有较为全面、清晰的认识,并在比较中美大学校长职业特征异同的基础上,对我国大学校长发展提出相关政策建议。

美国大学校长特征

61岁男性白人,多样化学科背景

美国教育理事会先后在1986、1990、1995、2001、2012年对美国高校校长进行了5次大规模的调查。2012年最新调查的对象是全美 1662所大学的校长,调查的主要内容包括校长个人的年龄、性别、种族、学历、职业经历以及工作内容和职责。可以从四个维度对调查的内容进行归类,主要分 为自然特征(性别、年龄、种族)、教育背景特征(最高学历、最后学历学科)、职业背景特征(前一职业、校长来源、校长任期、新聘校长)、工作特征(工作对 象、时间分配、不同类型大学校长的时间分配、校长的其他工作)等。

1.自然特征:任职年龄较大、以男性为主、少数民族占一定的比例

从性别、年龄、种族来看,典型的美国高校校长可以被描述为“61岁男性白人”。在被调查的校长中,男性占74%,与2006年(占77%)相比有所下降, 其中85%的校长已婚,与2006年(83.2%已婚)相比有所上升。此外,美国大学校长中少数民族校长占一定的比例,达到10%以上。

校长们的平均年龄为61岁,与2006年时的校长平均年龄(60岁)相比有所提高。值得一提的是,年龄在60岁以上的校长所占比例从2006年的49%上升到58%。

2.教育背景特征:学历高、教育专业出身的比例高、学科背景多样化

从最后学历与学科来看,美国大学校长所学学科中,教育学科所占比例最大,其次为人文学科、社会学科。教育学科约占38%,人文学科约占14.2%,社会学 科约占11.9%,法律、医学、商业学科共占15%,数学、物理等学科共占11%。其中,有博士学位授予权的大学的校长,大约有20%在数学、理学、工 程、医学等领域获得博士学位,有28%的校长取得社会学科博士学位,还有16%的校长获得教育学博士学位。

从最高学历来看,美国大学校长拥有博士学位的占84%,其中哲学博士占55.5%,教育博士占21.3%,法学博士占7%,医学博士占1.3%。

3.职业背景特征:任职时间长、工作经历丰富

前一职业:有85%的校长在担任现职之前在高校工作,其中以前就是校长的占20.4%,以前为常务副校长等其他高层管理者的占32.7%,以前为学术主管 的占27.8%,以前为普通教师的也有4.4%。担任校长之前在高等教育系统之外工作的占16.7%,该比例与2001年(14%)相比有较大提高。其 中,有博士授予权的大学有42%的校长担任过教务长或者首席行政官。

校长来源:总体上看,美国高校校长中只有约1/4来自本校,大部分来自其他高校。其中,公立高校校长中,来自本校的占32.8%,来自外校和非高等教育系 统的分别为67.2%和13.9%;在私立高校校长中,三种来源的比例分别为34.3%、65.7%、27.6%。在这些校长中,担任过全职教师的人占 69.7%。其中,有博士学位授予权的大学越来越倾向于在学校之外招聘校长,有15%的大学从教育机构之外的领域招聘校长,而2006年这一比例只有 7%。

  校长任期:本次统计的是到调查时为止,校长们担任现任职务的时间。由于校长们的现职还将继续,所以,校长们已任现职的时间将短于从任职到离职的平均时间。 2011年,美国高校校长担任现职的时间平均为7年,其中公立高校略短,为6.7年,私立高校为7.4年;男性校长为7.2年,女性校长为6.5年。

4.工作特征:主要工作职责为筹资、规划、预算、在非营利组织担任职务、从事科研工作

在美国,大学校长的主要职责为负责财政计划、筹资、预算、公共关系、学生事务、教师和行政人员的选聘等。对于公立大学的校长来说,在规划、筹资和预算方面 校长要承担更多的职责,而在私立高校中,筹款是校长所需要承担的最为重要的职责。同时,大学校长较多参与社会活动,其中有87%的校长在非营利组织中担任 一定的职务。虽然日常的工作任务繁忙,但美国的大学校长仍会留出时间进行学术论文的撰写、科研课题的研究等学术活动。

中国大学校长特征

55岁男性,有高校工作经历

截至今年1月,我国共有112所“211工程”大学,其中有39所是“985工程”大学。由于中国矿业大学、中国石油大学、中国地质大学都有两个校区,这 3所高校按照6所统计,故共有115所大学的校长为本次调查的对象。在资料搜集的过程中,中央民族大学、北京中医药大学、中央音乐学院、天津医科大学、郑 州大学、第二军医大学的校长资料不完整,没有作为统计对象。所以,本次调查的样本为109所“211工程”大学的校长,其中有38所“985工程”大学的 校长。为了分析不同类型高校校长的基本特征,本文将38所“985工程”大学用“A”表示,将71所为“211工程”而非“985工程”的大学用“B”表 示,将109所“211工程大学”用“C”表示。

几乎所有“211工程”大学校长的基本资料都可以从网络获取,因此调查信息主要来源于各高校的官方网站、百度百科网、维基百科网、中国教育网等。

本文对我国“211工程”大学校长职业特征的调查内容划分为四个维度,即校长的自然特征,包括性别、年龄;校长的教育背景特征,包括学历、最后学历学科、 海外学习、是否曾在现任大学学习;校长的职业背景特征,包括曾工作过的单位性质、任现职之前是否曾任其他高校的校领导或副职、担任现职的年数、是否从任职 高校提拔;校长的工作特征,包括主要职责、是否在社会兼职、是否从事学术研究。

1.自然特征:平均年龄55岁、以男性为主

总的来说,我国典型的大学校长可以描述为“55岁男性”。从性别上看,在我国“211工程”大学中,男性校长占96.3%,仅有4名女性校长,其中,“985工程”大学中,有1名女性校长,非“985工程”的“211工程”大学中有3名校长为女性。

  从年龄上看,我国“211工程”大学校长的平均年龄为55岁。我国“985工程”大学校长平均年龄为57岁,比其他“211工程”大学校长的平均年龄(54岁)高出3岁。

2.教育背景特征:学历高、理工科出身的比例高

  从学历上看,109所“211工程”大学的校长拥有博士学位的比例高达92%,其中38所“985工程”大学的校长全部拥有博士学位。这说明,越是优秀的大学,其校长的学历层次越高。

  从最后学历学科来看,72%的“211工程”大学的校长是理工科出身,人文社会学科出身的校长较少,“985工程”大学的校长更是如此。尤其值得注意的是,所有109所“211工程”大学校长中,没有一位校长的最后学历学科为教育学科,这和美国相比有较大差异。

  从海外求学经历来看,约有54%的大学校长有海外学习经历,其中有长期学习经历的占32%左右,有短期经历的占21%。“985工程”大学中有海外留学经历的校长的比例高达64%,比其他“211工程”大学高17%。

从是否在现任大学学习来看,“211工程”大学中,有将近60%的校长曾在现在任职的高校有学习经历。

3.职业背景特征:平均任职期限为5.2年、四成为校内提拔

从大学校长任现职之前是否曾任其他高校的校领导或副职来看,有将近49%的大学校长有在其他高校担任领导或副职的工作经历。这里所说的校领导是指高校的校长、副校长、党委书记和党委副书记。在美国,大学校长曾在其他高校担任领导或副职的比例则为60%。

从任职年限来看,“211工程”大学校长的平均任职期限为5.2年。与美国大学校长的平均任期(7年)相比,我国大学校长的任职期限较短。

从校长是否来自任职高校内来看,约有43%的现任“211工程”大学的校长是从所在高校内提拔的,其中“985工程”大学校内提拔校长的比例达38%。

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