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追求个性化教育 构建学习化乐园

来源:生活晨报2013年10月31日【评论0条】字号:T|T

山西忻州市卢野小学学生活动山西忻州市卢野小学学生活动

 

  山西省忻州市卢野小雪学校实施了人性化管理,一切活动和工作的开展都以人为中心,以人为发展目标,采取因人而异,因事而异的管理方法,以达到预定目标,为此校领导把教师放在第一,领导以教师为本,教师以学生为本,以工作为本,从而形成了温馨,和谐的校园氛围。

  德育工作彰显“渗透性”

  近年来,山西省忻州市卢野小学一直本着“以学生发展为本,培养心理身体健康,品德习惯优良,基础扎实,兴趣爱好广泛,能力持续发展”的办学宗旨。抓基础,重建设,严管理,求实效,学校曾先后代表省、市、区接受各级领导的检查,学校先后获省“文明学校”,“绿色学校”,市“知名学校”,“依法执教示范单位”,区“义务教育标准化建设先进集体”等光荣称号。

  丰富多彩的校园文化建设

  学生的健康成长必须有一个良好的环境,为此,今年校领导对学校进行彻底的改造。首先,全部硬化校园,粉刷教室,装修、布置室内外。现在的校园到处是花团锦簇,绿树成荫。校园围墙张贴着以真、善、美为主题的大型喷绘图,教学走廊、楼梯、侧墙、横梁上都粘贴有名言、警句及学生作品。这些宣传让师生一进校园就感受到潜移默化的教育,让师生言有寸,行有度,难怪家长们都说“走进卢野小学让你不得不遵守一切规章制度,那种氛围真是培养孩子的好地方,我的孩子送到卢野小学我放心”。

  搭建展示平台,注重学生全面发展

  丰富校园文化生活,为学生搭建展示平台。学校每学期都要举行一些传统活动。如冬季师生跳绳、踢毽子大赛,趣味运动会。每年六月的校园艺术节活动,书画、演讲大赛等等。这些活动使孩子们的个性得到释放。在各项活动中,学生都能积极参与,各尽所长,各显其能,为学生全面发展,愉悦学习打下良好基础。

  重视学生养成教育,强化行为内行

  每学期初,学校都要组织师生深入开展小学生日常行为规范的教育,以争创“文明班级”活动为载体,积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的机制,形成学生以自评、互评与教师评,家长评相结合的评价制度,围绕培养学生“十个好习惯”,加强班级管理,每天进行督查,将学生的养成教育抓细,抓严,抓实,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质。

 

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