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一个80后老师的恋爱兵法

来源:中国青年报2014年3月17日【评论0条】字号:T|T

  我现在教的高三学生,总体上出生于1995年、1996年,我与他们的年龄差是10岁,他们的父母基本上属于70后的早期,和我又有10岁的差距。因此,学生们认为,我身上虽然也有上一代人保守的一面,但还是展现出一些求新的元素,他们私下里更愿意把我当成兄长。我很珍惜这份师生情谊,因为随着年龄的增长,我的学生永远处于花季雨季,而我却将渐渐步入他们的叔辈、父辈,甚至祖父辈。

  我高中没有谈过恋爱。现在回想,那时自己心中确实存有一些朦胧的情感,认为某某女生符合自己的审美观,有一种浅浅的好感,看到或想到会有一种心神荡漾的感觉。但我一切的想法仅停留在“想”的地步,从未迈出任何实质性的步伐,高中更多的记忆只是背书、做题。

  现在,我成了一名高中老师,再来看这些如10年前的我一样大小的孩子。虽然应试的基本模式照旧,但时代的变迁还是在很多地方打下了烙印。学校严禁学生携带手机入校,可他们几乎都有手机。他们对微博、微信、QQ、网游都很熟悉,谈起来如数家珍,当然,对于恋爱话题,他们也不像我们当年那样讳莫如深。

  就中学生恋爱现象,我曾做过一项小调查,约谈了数十名男女生,得出以下结论——

  第一,虽然当前高中生谈恋爱的比例有所增加,但在我们这所三线城市的中学里,还是处于支流地位,大多数学生还是安分守己地像我那样读完高中。

  第二,现在的学生谈恋爱,绝非柏拉图式的精神恋爱。一般男生相对主动,他们最初会为某个女生的外貌吸引,默默观察她的言谈举止、行为方式,觉得可行,再进一步靠近,只要双方不是多么厌恶对方,慢慢就好上了,拉手、搂肩、拥抱,甚至亲吻等肢体接触就渐进式地发生了。参与调查的学生大多认为肢体接触一般就止于这种程度了,极端的才会往下走。

  第三,当问及为什么有些男女生会在公开场合,比如在楼道里,当着来来往往的同学做出亲密举动时,受调查者一致认为,其心理动机在于秀恩爱。

  第四,在男女生交往心理上,往往过早地沾染社会化的爱情模式。恋爱中的双方,女生会觉得自己处于被动地位,主观心理上会认为自己属于付出者,彼此间牵手、拥抱等肢体接触,是对男生的恩准。男生既然享受这样的待遇,那么男生对她本人的关爱、呵护、帮助,以及一些经济上的花销,就是理所当然的。这种模式,建立在几千年来女性处于弱势地位的基础上,具有十分强大的心理基础,而不是建立在男女平等的概念上。

  根据以上调查,我认为对于高中生谈恋爱,不宜像过去一样采取粗暴的一刀切形式,而应该分类处理。

  对于有上进心且自控能力强的学生,要注重对他们恋爱过程的引导和管理,劝诫他们要严格把握好度的问题,在校园、班级等公众场合,不能有亲密举动,督促他们自尊自律,凝聚合力,形成恋爱正能量,最终实现求学深造成才的目的。这种关系,是一种界于真正恋爱与深厚友谊之间的特殊友情,正是在这种特殊友情的激励下,实现彼此心中最初的梦想。我上高中时,身边就有这样的同学,他们高中三年,彼此都有那种相亲相近的意思,但谁都不会捅破,就这样互相欣赏着,并肩走过中学时光,至于以后的结果,听凭天缘。

  自控能力较弱的学生,往往学习习惯不好,又容易偏离航向、自我放弃,迫于各种压力,又不想放弃学业,于是就“身在课堂心在玩”。他们多数又是独生子女,家庭教育也存在这样那样的问题,一旦沾染上某种恶习,没有谁能够说服他们。家长、老师说教多了,小则离家出走,大则以死相逼或危害社会。这样的学生进入恋爱天地后,往往深陷其中,几乎完全忘记到校学习的目的。男生每天都想着如何讨女生开心,如何避开老师耳目;女生也模仿着影视剧中的桥段,采取措施来折磨男生。心思都用在这些事情上,哪儿还有精力学习呢?

  在当前的教育环境下,对这种公开谈恋爱的做法,几乎任何一所学校都不会容许。如果露了马脚,被学校政教部门、班主任抓了亲密现行,就要面临被开除的风险。被抓后,一般男生会出面包揽责任,然后各自向老师家长信誓旦旦地保证以后不会再出现这种情况,两人彻底分开,安心学习。但从教学管理实践中来看,凡用外力干涉男女交往问题,都不会真正奏效。他们会做得更加滴水不漏,从明面转向地下,外力的干预反而增加他们对爱情的坚守。经此一劫,不是痛改前非洗心革面,而是愈挫愈勇,高唱“爱真的需要勇气”。

  面对这类学生,如果能从客观距离上把两人隔开,或许慢慢就会冷淡下去;如果客观上不能分离,就必须要求家长配合学校,密切关注他们的行动,从时间上约束他们的业余活动,并加以正面引导,慢慢让他们走出恋爱的漩涡。

  综上所述,我个人认为,在思想观念日趋开放的大环境下,高中生恋爱会有蔓延的倾向。教师在不提倡、不鼓励、不宣扬的基础之上,如果发现男女生的“暧昧游戏”,不能简单地把洗澡水与婴儿一起倒掉,要通过分析恋爱中两人的情况,以生为本,对症下药,最终达到育人的终极目的。

 

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