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莫让“无度”的“新式”作业成为孩子懒惰的催化剂

A-A+2014年10月18日11:45中搜资讯评论

  教育部门规定不给小学生留书面作业,因此超出了小学生的能力范畴的各种实操型、体验式的新式作业花样百出,让家长们不堪重负。学校对此表示,作业的本意并非让家长来完成,对作业质量也没有过高要求;专家则认为,新型的作业互动模式如果处理不当,反而让孩子养成"偷懒"和"代劳"的坏习惯。(2014年09月12日中国经济网)

  温故而知新,做作业的目的是为了巩固学牢每天老师传授的知识。从小学生到大学生,由易到难的学习进程,使得作业的分量也在呈直线上升。近年来,教育部门逐渐要求学校给学生减负,特别是对中小学生,减少甚至不留书面作业。但学校和老师为了体现教育成果,在不违背相关规定的基础上,给孩子们布置花样百出的诸如调研报告、制作PPT、画思维导图、做手抄报等超出孩子能力的"新式"作业。孩子因无能力完成作业,因此家长"代劳",孩子理所当然的"偷懒",作业完成了,家长累惨了,孩子又学到些什么呢?一代社会养育一代人。如今的经济社会飞速发展,教育理念日新月异,"新式"作业从社会发展的角度来说有助于提高孩子的"动手"、"动脑"能力。但是学校在布置作业的同时,是否应该也综合考虑一下,布置的作业难度和孩子们的能力之间是否匹配。作业太难,孩子完不成,家长又怕自家孩子竞争不过,只有暗地里"开战",为孩子"代劳"完成作业。

  随着时间的累积,布置"新式"作业的目的偏离了原始的初衷,孩子们养成了懒惰的思想,逐渐失去了学习的热情和信心,这样的教育方式带来的负面影响很可能波及孩子一生。教育的创新是必须的,培养孩子的动手能力也是应该的,但应严格把握好"度",莫让"无度"的"新式"作业成为孩子懒惰的催化剂,从而影响孩子的健康成长。

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